RumiiaTeacher: про уроки и методику
Я — Румия. Практикующий преподаватель для детей и наставник преподавателей. 700+ коллег обучились у меня и стали увереннее в себе и в методике. Кейсы #Кейс 💌 связь со мной @rumiia_teacher
О канале RumiiaTeacher: про уроки и методику
«RumiiaTeacher: про уроки и методику» — Telegram-канал в категории Лингвистика, на него подписано 6K человек.
Добавлен в каталог в ноябре 2026. Данные о подписчиках и публикациях обновлены 6 ноября 2026.
Если вам интересна эта тема, посмотрите также Английский с нуля | Английский язык, Skyeng: Английский для жизни и Немецкий язык.
Последние публикации
Все посты в Telegram ↗Много Teacher Talking Time = плохой урок? 👀 На вебинаре мне написали, что на этапе lead-in у меня было многовато TTT. Что я думаю по этому поводу? Я не считаю, что количество речи учителя нужно сокращать просто ради того, чтобы его сократить. В этом уроке у меня подростки уровня A1. Чтобы ввести их в контекст, мне действительно нужно было довольно много говорить самой: я задаю контекст → они слушают → задаю вопросы → там, где могут, они подключаются и что-то говорят сами. Но с другой группой тот же lead-in может выглядеть совсем иначе. Например, недавно перед темой про крокодилов мне было…
Спасибо! Да как всегда пользы масса! Исписала три листа😅
ЗАПИСЬ ВЕБИНАРА 🔥Показала реальный урок с реальными учениками 🔥 Показала каждый этап и разобрала его с методической точки зрения: — зачем нужен каждый этап — как помочь ученикам дойти до цели урока — что стоит учитывать в реальном уроке Production: как вывести новую лексику в речь за 60 минут ➡️ Запись вебинара тут Запись эфира доступна до 04.11
🔥Уже завтра встречаемся на бесплатном вебинаре 🔥 1 ноября в 12:00 мск проведу вебинар: «Production: как вывести новую лексику в речь за 60 минут» И это будет не обычный эфир, где я просто делюсь рекомендациями по слайдам. Я покажу запись своего реального урока с подростками A1 и будем вместе разбирать, что именно я делала на каждом этапе, чтобы в конце ученики смогли использовать новую лексику уже самостоятельно. На вебинаре посмотрим: — как я ввожу новые слова; — какие задания даю до production; — где оставляю опоры, а где начинаю их убирать; — что делаю, если ученикам сложно; — какие…
Финальное задание урока, где ученики без подсказок используют изученные на уроке слова 🤌🏻 Ученикам нужно было не просто назвать слова, которые мы прошли, им нужно было уже: самостоятельно реагировать друг на друга, соглашаться / не соглашаться, говорить, что они любят или не любят делать, и использовать новую лексику в разговоре. И этот разговор не появился сам по себе. До этого была целая цепочка заданий, которая постепенно готовила учеников именно к этому production. 🔥 Хотите узнать, что именно я делала в течение урока, чтобы в конце получить такой результат? 1 ноября на бесплатном…
